Домашняя студию раннего игрового образования Елены Комиссаровой. Программа игрового образования: оригинальные авторские игровые занятия, направленные на приобретение и отработку навыков чтения и счета, логические игры, обучение английскому языку, а также азам зоологии и географии, рисование, лепка иные виды творчества.

Более подробно здесь: http://bonjornal.livejournal.com/5329.html

В прошлом году  в нашу домашнюю студию приезжали телевизионные деятели искуств, чтобы снять наши занятия. К сожалению я не смогла вырезать сюжет из всей передачи, чтобы выложить его сюда, поэтому даю ссылку на саму передачу. Сюжет о нас во второй половине. (там нужно "отматать" ровно до половины ;))

http://www.radostmoya.ru/projects/domahniiochag/ochagvip3/

Ну здравствуйте, друзья мои!
Совсем я запропала... Почти год не появлялась на страничках своего живого журнальчика...
Но у меня была веская причина! Я занималась детопроизводством :) И чуть больше 2х месецев назад произвела на свет еще одного маленького мальчика - Платошку :)
( Фото )</div>

Ну, а теперь я снова вернулась к вам! Ждите от меня новостей!

Наконец-то я реализовала свою давнишнюю мечту сделать из политической карты мира пазл.

Темой последнего  занятия в домашней студии были домашние животные и все что с ними связано. Одним из заданий было разгадывание загадок. Кто первый называл загаданное домашнее животное, тот получал картинку для раскрашивания.  Но нужно было не только раскрасить, но и приклеить каждому животному шерстку.
Загадка №1.
Хорошо ли вас греют колечки?
"Бе-бе-бе" - отвечают.... (овечки)

 и Ванин шедевр. ( шерсть сделана из ваты).

Вышел номер журнала "Ручная Работа" (8/60) со статьей о нашей детской!!!

Вот такие пластилиновые картины мы вчера делали после игры в трех поросят. У Ваня получились поросята-пираты :)))

Завтра 2 апреля </b></a>mountaintsar и я приглашаем всех желающих мам с детьми присоединиться к нам чтобы погулять по Чистопрудному бульвару, сходить в Океанариум и кофейню на Покровке!!! Сборы примерно в 13.00 .
Кто с нами?
Записывайтесь!

А вот какое дерево сегодня вырастили детки в моей домашней студии:

Я повесила его за лазательную сетку. Дети карабкались по ней, чтобы снять с дерева фрукты.
а из фруктов, собранных с него сделали фруктовые шашлычки :)

Детки постарше нанизывали кусочки фруктов на палочки в определенной последовательности, а те, кто помладше, делали просто вкусно и красиво :)

В пятницу была совершена вылазка в чайный домик сmountaintsar,  podsolnuhi и всеми нашими детьми , в количестве 5 ти штук :) .

Дорогие друзья,

Вот готовим к выходу сайт (муж углубился в дебри совершенно китайского для него PHP) и неожиданно встал такой вопрос: Как лучше назвать наш проект творческо-игрового образования?? Изначально как рабочее название было выбрано "Агу-академия"... Но вот мне иногда само слово Агу кажется слишком уж младенческим :( А ведь самый смак нашей программы от 3х лет... Но поисковики уже настроились на "Агу Академию" и ничего другого кроме моих блогов не выдают... Муж с одной стороны советует пиарить имя. а с другой тоже говорит про "находимость" в нете агу-академии и "уникальность" такого названия...

Вот хочу спросить у вас совета. Наверняка среди вас есть специалисты по пиару и рекламе, а если даже и нет, как по вашему мнению звучит "Агу академия"? Нужно ли менять название и делать упор на имя (а ведь известных тезок у меня ой как много...)

Заранее всем спасибо :)

В обсуждении на одном из сообществ, посвященном детям kakdeti_ru , родилась одна очень интересная тема, вот хочу обсудить ее с Вами, дорогие мои читатели:

С учетом того,  что современная "культура" достаточно сильно и как правило негативно влияет на сознание ребенка, формирует новые стандарты, задает стереотипы, насаждает "модные" и общепринятые образы (зачастую страшноватые) , тем не менее при этом она способствует "подготовке" маленького человека к жизни в "большом и сложном мире" .  Та "чистота и наивность", которая была характерна для детей Советской эпохи  (и  которую пропагандировали мультики, сказки, передачи того времени) становится немодной, и даже несколько опасной, ведь ребенка, смотрящего на мир широко раскрытыми полными удивления глазами в  той же школе вполне могут "заклевать", обсыпая насмешками и заставить "закрыться". Но без "наивности" пропадает и "таинственность" - мир все больше становится определенным, объяснимым и внем совсем не остается "места сказке" не говоря уже о том, что многим детям эти самые "общепринятые образы" современной культуры могут откровенно повредить психику...

Выкладываю наши последние лепилочки.
Лепилка №1 - Элементарная, но очень прикольная.
Это сможет сделать даже самый маленький ребенок!
Маша украсила нарисованное платье сначала горошинками, а потом мы сделали из них цветочки.

--Я этот пост прям так целиком с журнала нашего папы primus_pilus копирую--

Вот еще одна "научная" игра, в этот раз на тему географии, эволюционировавшая из физического опыта. Называется "Острова". Оба моих дитя: 3,8 и 1,10 с удовольствием в ней участвуют.

Для начала берем какой-нибудь небольшой тазик (можно и широкую плоскую тарелку) и наливаем туда воды примерно на сантиметр глубиной. Красками подкрашиваем воду в "Морской" цвет. У нас сначала все моря были синие а потом по мере изучения географии по карте стали появляться и красные и желтые и белые и черные :)

Напишу-ка я отчет о том, что же эдакого мы соорудили нашим бабушкам на 8 марта!
А сделали мы бусы и открытки. Мастер-класс по изготовлению открыток для нас провела наша замечательная соседка и художница по совместительству - Полина Москвина. Мы пришли к ней "с тем, что было", а сделала она вот что:
Сначала, она  безжалостно смяла  большой тонкий лист бумаги. Ну, бумага была не моя, поэтому я не напряглась ;) а вот когда она также безжалостно стала дуть в НАШИ распыляющиеся фломастеры (BLOpens)... я задумалась, а получится ли вообще чего-нибудь из этой затеи...  Вообще, этим художникам ничего в руки давать нельзя - научат детей "экономить", понимаш! :))) Но в этом, наверное и заключается секрет: чем больше думаешь об аккуратности и экономичности процесса - тем менее талантлив результат. Итак, тем кто хочет повторить нашу затею, пишу по пунктам подробненько:

Друзья мои! Сегодня мы с Ваней (3,8)  много занимались отработкой навыков чтения через игры, задания, по специальным книжкам с наклейками и без. У нас прогресс: Ванька окончательно понял что такое слоги. А это большой шаг вперед. Читали, в основном, коротенькие словечки. В процессе заданий постоянно приглядывалась к нему: а вдруг устал, а вдруг перегружаю, а вдруг рано. Почему я, собственно, так беспокоюсь об этом. Потому что совсем недавно поняла, почему я в детстве так мало читала, и даже более того - я ужасно боялась толстых книг. Когда в школе задавали прочитать книгу толще 100 страниц -  я даже не открывала ее. А если вдруг бралась прочитать, то через каждые 5 страниц смотрела сколько мне еще осталось прочитать до конца главы, до конца части, до конца книги! Я серьезно! Я заставляла себя читать! Вплоть до окончания школы я считала, что книги уже никто не читает. При этом, когда мне попадалась действительно интересная книга, я не отдавала себе отчета в том, что я ее проглатываю, даже не обращая внимания на толщину. Этого я тогда не замечала. Потом, когда я уже училась в университете на ин-язе, у нас был предмет на первом курсе - английская литература. Нужно было прочитать много английской классики (не в оригинале, а на русском). И вот тогда только я начала понимать как же интересно читать! Какие интересные книги, оказывается, бывают!!! И я стала задумываться, почему же я до 17 лет практически не читала... Тогда я смогла найти только 2 причины: первая: дома не было интересных красивых книг (вернее были, но мало), вторая: в школе я просто не смогла здраво оценить русской классики в силу своего юного возраста. Но! Это объясняло только отсутствие интереса к книгам, а страха и я бы даже сказала паники перед толстой книгой - нет. Теперь, когда у мня уже есть свои дети, я много думала об этом, когда видела как трудно детям в маленьком возрасте учиться читать. Это можно сравнить с расшифровкой сложнейшего кода! Это кропотливая работа мозга! А я точно знаю, что меня учили читать примерно около 4х лет. Как я учила буквы и само обучение чтению я не помню. Но я помню, как я читала свою первую (на моей памяти) книгу С.Маршака "Усатый-полосатый". И я помню как ДОЛГО я ее читала. И как я дочитывая последнее слово в строчке, забывала первое... Короче, кошмар!!! Во сне иногда такое бывает: пытаешься что-то прочитать, а слова не вяжутся друг с другом, смысл не улавливаешь, а надо бы быстрее прочитать, бррр.. А потом еще в начальных классах на добитие - ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ! В ту одну единственную минуту я вообще не понимала о чем читаю. Так вот, к чему я все это... Да я все о своем - о раннем развитие. Развивать детей конечно надо, но без олимпийских соревнований  "кто быстрее научится читать" (плавать, кататься на велосипеде, рисовать и т.п.). Чтобы не получилось как со мной. Родители, видимо, надеялись, что если я рано научусь читать, то мне будет легче в школе. Да не тут-то было. Они только напугали меня. :)
 Еще хотела спросить у вас, как учили читать ВАС, в каком возрасте, и каков результат? Были ли случаи похожие на мой?

По просьбам читателей моего журнала спешу поделиться  тем, как мы используем наш спортивный комплекс. А используем мы его по назначению :) Ничего нового пока не придумали, делаем то, что под силу. Занимаемся по настроению детей и моему. Наш принцип - заниматься с улыбкой! Хотя не помню такого, чтобы дети не хотели полазить как обезьянки. НО! В компании веселее. Когда Ваня был единственным претендентом на лазание (в период Машиного младенчества) - ему было не на кого смотреть, не за кем повторять, и комплекс простаивал иногда неделями. Для занятий была необходима дополнительная мотивация. Приходилось иногда даже уговаривать позаниматься.  А сейчас, когда они друг за дружкой повторяют, мне и делать-то ничего не приходится - я просто слежу за процессом и радуюсь успехам.

Хороший папа в наши дни - просто подарок, клад, сокровище и еще... не знаю какие слова подобрать! В очередной раз хочу рассказать о нашем замечательном папе, и о том, чем он занимается с ребятишками в те редкие часы, когда они его видят. Во-первых, совершенно необходимо акцентировать внимание на том, что дети его обожают! Ваня каждый вечер, каждые пять минут спрашивает: "Ну когда же папуля приедет с работы? Я спать не буду! Буду сидеть на диванчике возле двери и ждать папу..." И ведь, правда, может очень долго просидеть в коридоре весь в ожидании... И если повезет, и папа прийдет "пораньше", когда дети еще не спят, вот тогда-то и начинается веселье до упаду: папе уже не отвертеться! Вообще, я в последнее время часто нахожу сходство нашей семьи с семьей дяди Фёдора из Простоквашино. Помните, как его мама говорила: " Вы с дядей Фёдором и в пинг-понг и в шахматы играете, и запорожец старый купили - разваленый, уж и не знаю чего вам еще не хватает..." Так и у нас: во что только они не играют, чего только не придумывают! Но я, в отличие от мамы дяди Фёдора смотрю и радуюсь. И еще иногда с фотоаппаратом мимо пробегаю- кадры ловлю. Ну вот сами полюбуйтесь:

Недавно узнала, что совсем недалеко от нас есть детская изо-студия для деток от 2х лет. Решили сходить. Вроде бы и Маша по возрасту уже почти подходит и Ване дома скучновато становится. Ну, решили и пошли. Преподаватель - молодой мужчина, назовем его Сергей Сергеич ;). Меня это изначально очень порадовало, т.к. есть у меня стереотип: если уж мужчина берется заниматься детьми - значит он большой энтузиаст и занятия будут очень интересные. И действительно, он всячески старался шутить, даже стоил смешные рожи, в перерыве между рисованием  и лепкой прыгал, бегал, катался по полу и ползал на четвереньках вместе с детьми... И идея занятия мне, вобщем-то, понравилась: сначала нужно было нарисовать пол-радуги справой части листа, а потом оказалось, что это не просто радуга, а хвост петуха, которого пририсовывали слева. Жаль картину с собой домой не взял! Был бы, что Вам показать. Но это не совсем то, о  чем я хотела с Вами поделиться и даже посоветоваться...

Здравствуйте дорогие и уважаемые!
Основываясь на опыте образовательно-развивающих игр и творческих занятий с моими детками я решила попробовать свои силы в несколько более крупном масштабе. А именно, в масштабе домашней студии для детей 3х-4х лет.
В программе: занятия, направленные на приобретение и отработку навыков чтения и счета, логические игры, первые уроки английского и географии, рисование, лепка и т.п. Все это будет проходить в рамках определенной темы, чаще всего профессии. Таким образом, дети смогут приобретать все вышеперечисленные навыки, учиться и развиваться, окунаясь в атмосферу самых интересных ремесел.  При выборе темы (профессии) будут учитываться пожелания и предпочтения Ваших детей. 
Первый месяц будет полностью посвящен поварскому делу! Все дети любят помогать маме на кухне, а некоторые знают наизусть рецепт любимого блюда! Но чтобы стать настоящим поваром нужно столько всего знать и уметь!!!
 В своей домашней студии я постараюсь не сбиваться с намеченного курса детской "уникальности" с персональным подходом (и даже разработкой персональных игр-занятий) для каждого ребенка. Студия начнет работать по мере набора желающих (на данный момент могу пригласить 3 детей). Занятия планирую проводить по будням (пн, ср, пт) с 15 до 18 часов у нас дома (СЗАО, Тушино, м.Сходненская).
 Приглашаем всех заинтересованных мам и пап обсудить эту тему более подробно по icq 399826323. или телефону 4925626

В середине декабря мы решили устроить себе незабываемые предновогодние каникулы! Ах, как приятно в разгар зимы оказаться на теплом берегу Персидского залива. А если вернуться к образовательной программе, то можно было бы сказать: "Ах, как приятно изучать географию на практике"! Да, теперь Ваня знает, что на берегу Персидского залива располагается страна под названием Арабские Эмираты, или как придумал он сам - "Пиратские Эмираты". Тут тепло круглый год, но особенно хорошо зимой (+27). Залив чистый, спокойный. Песочек светлый, гладкий. В общем очень подходящее место для купания детей. Более того в такой спокойной воде Ваня быстро и с удовольствием научился плавать в нарукавниках.(До этого он никогда ни купался в морях, т.к. боялся, а в бассейн мы не ходим, т.к. Маша еще маленькая).

Пришло время рассказать о роли бабушки и дедушки в воспитание и развитие наших детей. Для своих внуков, наш дедушка Алекандр Николаич, покупает необыкновенные игрушки, придумывает для них всевозможные игры, которые я бы никогда не придумала ( к примеру, он катает их за веревочку на ледянках по всей квартире :), он даже готов отдать свой самый большой холст и масленные краски под их "каляки-маляки"! Под чутким руководством бабули Марины дети играют в развивающие игры, учатся логически мыслить, играя в лото, строят многоэтажные дома из кубиков. Глядя на Ваню, Машенька тоже начинает стоить. Также, с бабушкой всем нравится, как выражается Ваня, поиграть в "пряточки" и "догонялочки". :) С Ваниных слов, одно из последних увлечений - это "головоломка" - настольный вариант всеми известной игры "тетрис". Игрушка говорит человеческим голосом в каком порядке друг на друга нужно ставить болки - разноцветные кубики, по форме напоминающие фигуры из "тетриса" :) При этом надо уложиться в отрезок времени, заданный игрой. На фото очень ясно видно, как Ваня торопиться подобрать нужный блок!

Еще одним нововведением последних месяцев в Ванином развитии стали настольные игры. Одна из любимых нами игр- это игра-ходилка "магазин". Смысл игры: купить определяемые списком продукты и вещи, которые продаются в соответствующих магазинах. Например: помидоры, карандаши, кубики, мороженное, зубные щетки. Игроки бросают кубик, передвигаясь по полю, попадают в разные магазины, покупают товары. Цель - первым купить все необходимое. Игра расчитана на детей от 5 лет. Но хочу заметить, что после некоторых тренировок, Ваня стал играть не хуже любого пятилетки. Хотя считается, что дети, в возрасте 3х лет, не любят играть в соревновательные игры да еще и по правилам, что, кстати, не далеко от истины.

Наша Машулька встала на ролики и поехала без поддержки в возрасте 1год 7мес !!!
Ура Товарищи!!! :)

Видео тут